Курс

Поддержка и развитие

ребенка с особенностями

Принятие индивидуальных особенностей развития ребенка
Понятие нормы
и вариативности детского развития
Психологические механизмы сравнения и их влияние на эмоциональное состояние родителя
Концепция сильных сторон ребенка как основы для построения поддерживающей среды
Основы эффективного взаимодействия и установления контакта
Принципы немедицинской коммуникации с детьми, имеющими трудности в установлении зрительного и слухового контакта;
Роль ритуалов и повторяющихся действий в формировании доверия;
Влияние тона голоса, дистанции и темпа взаимодействия на восприятие ребенка
Игровая деятельность как инструмент развития
Критерии подбора развивающих игр и материалов, соответствующих текущему уровню развития ребенка
Принципы сопровождения, а не директивного руководства в игре
Роль совместной игры в формировании привязанности и доверия
Структурирование повседневной жизни: расписание и ритуалы
Нейрофизиологические основы потребности в ритме и повторении у детей с особенностями развития
Принципы визуализации расписания для детей
с нарушениями вербального восприятия
Гибкость в применении структуры: как реагировать на срывы режима без чувства провала

Направления курса

Поддержка и развитие

ребенка с особенностями

Регуляция
эмоциональных состояний
ребенка и родителя
Что будем изучать:
Причины эмоциональных «взрывов» у детей с особенностями развития (сенсорная перегрузка, трудности коммуникации, усталость)
Техники деэскалации: пространственное, временнОе и сенсорное успокоение;
Важность эмоциональной регуляции родителя как фактора стабилизации среды
Что будем делать:
Анализ триггеров эмоциональных реакций у ребенка
Подбор индивидуального «набора успокоения» (сенсорные предметы, музыка, движения)
Отработка техник дыхания и заземления для родителей.
Организация повседневных
рутин: еда, сон, гигиена
Что будем изучать:
Сенсорные причины отказа от еды, боязни воды, неприятия определенных текстур одежды
Принципы постепенной десенсибилизации и адаптации
Роль предсказуемости и визуальной поддержки в освоении рутин.
Что будем делать:
Анализ текущих трудностей в сферах питания, сна и гигиены
Разработка пошагового плана адаптации одной из проблемных рутин
Подбор вспомогательных средств (таймеры, визуальные подсказки, сенсорные адаптации).
Стимуляция речевого
развития в естественной среде
Что будем изучать:
Принципы естественного языкового обогащения без давления
Использование жестов, изображений и звукоподражаний как этапов речевого развития
Создание «речевых возможностей» – ситуаций, мотивирующих ребенка к коммуникации.
Что будем делать:
Анализ текущего уровня коммуникативных навыков ребенка
Подбор и отработка стратегий «подсказывания» слов в контексте игры или быта
Создание визуальной поддержки для выражения базовых потребностей
Курс

Поддержка и развитие

ребенка с особенностями

Программа по виду образования – дополнительное образование.
Подвид – дополнительное образование детей и взрослых.
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Нормативный срок обучения – 24 ак. ч.
Продолжительность обучения – 6 недель.
Продолжительность академического часа составляет 40 минут.
Режим занятий: согласно календарному учебному графику.
Форма обучения – заочная, с применением ДОТ.
Форма организации занятий – групповая.
Количество обучающихся в группе – 10 человек.
Язык реализации: русский.
Итоговый документ об окончании курсов по ДО – сертификат установленного образца.
Программа
Основные сведения
ИП Арутюнян
Анастасия Юрьевна
ИНН: 500114000270
ОГРНИП: 320508100286801
E-mail: MUZALEVA_A@INBOX.RU
г. Элекросталь
Made on
Tilda